心理測(cè)評(píng)開(kāi)發(fā)階段只是理論建設(shè)、問(wèn)題本編制、測(cè)試、校對(duì)、成型5個(gè)階段。理論構(gòu)建是評(píng)價(jià)工具中包含的幾個(gè)指標(biāo)，傳統(tǒng)的心理測(cè)評(píng)理論要求指標(biāo)之間的關(guān)系是平行的或獨(dú)立的。這需要一些依據(jù)，這里的理論概念并不意味著“真理”。從采訪、文獻(xiàn)調(diào)查等主觀資料中出來(lái)(有的人不喜歡拍，但實(shí)際上是拍的)，拍出來(lái)有根據(jù)就可以了。然后根據(jù)建立的指標(biāo)制定測(cè)試問(wèn)題。測(cè)試開(kāi)發(fā)沒(méi)有固定的例程。這也是拍攝。整個(gè)過(guò)程都需要拍攝。但是拍攝也有方向。心理學(xué)問(wèn)卷是基于“語(yǔ)言——心理”映射的關(guān)系，所以把握題目表達(dá)的準(zhǔn)確性、清晰度、詞匯是否能對(duì)應(yīng)要考察的指標(biāo)。
關(guān)鍵是每個(gè)題目?jī)?nèi)的形容詞或動(dòng)詞。開(kāi)發(fā)結(jié)束后，要去找樣品測(cè)試，理論上隨機(jī)采樣，但大多數(shù)情況下沒(méi)有這樣的條件，采樣只能方便。考試結(jié)束后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。因?yàn)榍懊嬲f(shuō)的題目拍了，理論構(gòu)建也拍了，拍頭發(fā)的人總要有驗(yàn)證，數(shù)據(jù)分析會(huì)發(fā)現(xiàn)和原來(lái)拍的不一樣，那就要調(diào)整。我叫“校對(duì)”。嚴(yán)謹(jǐn)點(diǎn)是刪除問(wèn)題，修改題目，重新測(cè)試，分析。如果想偷懶，我會(huì)刪除這個(gè)題目和所有用這個(gè)數(shù)據(jù)不符合量化指標(biāo)的題目，直到數(shù)據(jù)分析結(jié)果滿意為止。這里數(shù)據(jù)分析的指標(biāo)就是任何區(qū)分、可信度、有效性指標(biāo)。
與其他方法一起運(yùn)用的話，心理測(cè)評(píng)是一種科學(xué)的評(píng)價(jià)，可以在短期內(nèi)了解個(gè)人特點(diǎn)，為企業(yè)進(jìn)行人員匹配提供參考，企業(yè)可以將心理評(píng)價(jià)與申請(qǐng)人的簡(jiǎn)歷、筆試、面試成績(jī)成比例地結(jié)合起來(lái)，綜合結(jié)果。首先，簡(jiǎn)歷是對(duì)個(gè)人的基本介紹，是涵蓋個(gè)人學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、愛(ài)好的必要基本資料
心理測(cè)評(píng)要重視申請(qǐng)人的隱私權(quán)，隱私權(quán)的保護(hù)已經(jīng)上升到法律的高度，但侵犯?jìng)€(gè)人隱私的行為依然頻繁。在一張心理測(cè)評(píng)表中，申請(qǐng)者大多可以顯示信息，因此在心理測(cè)評(píng)中，管理者需要遵循兩個(gè)原則。一，標(biāo)準(zhǔn)化程序，進(jìn)行心理評(píng)價(jià)，但合適，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)量表，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)程序，不相關(guān)的人看不到心理評(píng)價(jià)，但看不到結(jié)果。二，要嚴(yán)格程序。在進(jìn)行心理評(píng)估時(shí)，測(cè)試者應(yīng)尊重個(gè)人隱私，不傳播他人隱私，同時(shí)企業(yè)應(yīng)嚴(yán)懲員工傳播申請(qǐng)人隱私的行為。
心理測(cè)評(píng)在人才資源管理方面得到越來(lái)越多的應(yīng)用。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)體制的改革，很多企業(yè)進(jìn)一步擴(kuò)展了心理測(cè)試領(lǐng)域，也認(rèn)識(shí)到不同個(gè)人能力有差異，職業(yè)要求不同。為此，我認(rèn)識(shí)到，雖然適合一個(gè)職業(yè)，但需要一種方法來(lái)篩選特定的人才，同時(shí)心理意識(shí)對(duì)個(gè)性發(fā)展也有一定的影響，心理評(píng)價(jià)和傳統(tǒng)招聘過(guò)程形成互補(bǔ)的合力。
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