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什么情況下會(huì)使用心理測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)?
日期:2022.12.02   來(lái)源:湖南檢信智能
檢信ALLEMOTION

  心理測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)是基于心理測(cè)量功能的系統(tǒng),這樣做的好處是為用戶提供了便捷的操作工具,不需要自己去閱讀大量的專業(yè)書籍,打印大量的紙秤,做大量的數(shù)據(jù)分析。那么什么情況下會(huì)使用心理測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)呢?

  1、輔助心理診斷。在心理咨詢中,心理咨詢師可以根據(jù)咨詢師的情況選擇合適的量表,并對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行解讀,從而制定更適合的咨詢方案,使咨詢工作更加順利。2、篩選問(wèn)題人員。比如在群體占主地位的學(xué)校,如果群體中有心理高危人群,僅靠個(gè)別咨詢師的力量很難發(fā)現(xiàn)誰(shuí)有問(wèn)題,潛在風(fēng)險(xiǎn)難以估計(jì)。為了避免這種潛在的風(fēng)險(xiǎn),可以選擇心理普查,篩選出問(wèn)題人員,及時(shí)提供針對(duì)性的心理咨詢。3、管理咨詢工作。心理咨詢一般需要經(jīng)過(guò)這五個(gè)步驟:咨詢預(yù)約、問(wèn)題確定、咨詢前測(cè)試、咨詢記錄、生成咨詢檔案等。利用心理評(píng)估系統(tǒng),可以實(shí)現(xiàn)整個(gè)過(guò)程,并存儲(chǔ)在系統(tǒng)中,可以提高咨詢的效率。4、在調(diào)研中開(kāi)展調(diào)研通常涉及到問(wèn)卷的編制、發(fā)放和統(tǒng)計(jì)分析,整個(gè)過(guò)程會(huì)耗費(fèi)大量的人力物力。通過(guò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)量表和問(wèn)卷,可以快速收集信息,節(jié)約成本。但是市面上的心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)品牌繁多,質(zhì)量良莠不齊。我們?cè)谶x擇產(chǎn)品的時(shí)候,可以從產(chǎn)品的專業(yè)性、針對(duì)性、功能的全 面性和可操作性、售后和性價(jià)比五個(gè)方面來(lái)選擇一套實(shí)用行業(yè)的心理測(cè)評(píng)軟件。

  在一套心理測(cè)評(píng)軟件系統(tǒng)中,應(yīng)該有以下特點(diǎn):1、范圍廣、數(shù)量多、品種全,包括國(guó)外經(jīng)典的心理量表和北京師范大學(xué)、中科院等專家編制的適合中國(guó)人心理特點(diǎn)的量表。2、所有測(cè)試都應(yīng)在專家的指導(dǎo)下本地化,以確保量表的高信度和效度。針對(duì)不同的人群,應(yīng)采用不同的規(guī)范作為參考標(biāo)準(zhǔn),并提供由專業(yè)人士撰寫的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)估報(bào)告,為心理健康教育提供科學(xué)的決策依據(jù)。



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檢信與合作伙伴攜手,共赴河南和海南開(kāi)展AI心理測(cè)評(píng):助力學(xué)生身心健康成長(zhǎng)近年來(lái),我國(guó)青少年精神健康問(wèn)題頻發(fā)引起社會(huì)關(guān)注,一些青少年出現(xiàn)焦慮、抑郁等情緒,嚴(yán)重影響了生活和學(xué)業(yè),有些甚至發(fā)展成心理疾病。根據(jù)2021年10月10日“中國(guó)兒童青少年精神障礙流行病學(xué)調(diào)查”公布的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,全國(guó)兒童青少年精神障礙流行率為17.5%。校園里,學(xué)生要面臨學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系處理壓力、家庭困難壓力、甚至畢業(yè)后的就業(yè)壓力等,因此學(xué)生時(shí)常會(huì)有焦慮、抑郁、憤怒、內(nèi)疚等負(fù)面情緒,這類負(fù)面情緒處理不當(dāng)就會(huì)發(fā)展出危機(jī)事件,而及時(shí)發(fā)現(xiàn)的同時(shí)能夠進(jìn)行專業(yè)的疏導(dǎo),就會(huì)避免危機(jī)事件的發(fā)生,對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展具有重要的意義。2024年元旦假期結(jié)束后檢信智能同時(shí)出發(fā)分別前往河南和海南,開(kāi)展學(xué)生情緒狀態(tài)測(cè)評(píng)工作。工作人員提前一天到達(dá)目的地,緊鑼密鼓地對(duì)設(shè)備進(jìn)行調(diào)試并完成現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境布置,為后面的測(cè)評(píng)工作地順利開(kāi)展做好了充分的準(zhǔn)備。1、河南河南師范大學(xué)軟件學(xué)院,在期末考試前開(kāi)展了學(xué)生AI多維度發(fā)展?fàn)顟B(tài)測(cè)評(píng)活動(dòng)。測(cè)評(píng)系統(tǒng)能在30-60秒內(nèi)采用非接觸方式,對(duì)學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)做出評(píng)估,并提供參考報(bào)告,情緒參數(shù)涉及壓力、平衡、自信、能量、自我調(diào)節(jié)等,腦機(jī)能指標(biāo)包含活力度、集中度等,以及平靜、熱情、敏感、興奮等24種性格偏向性分析。測(cè)評(píng)現(xiàn)場(chǎng),學(xué)生們有序排隊(duì),按照指導(dǎo)牌寫的流程即注意事項(xiàng)進(jìn)行自助式操作完成測(cè)評(píng),測(cè)評(píng)完有序離開(kāi)。測(cè)評(píng)完成后,有的學(xué)生說(shuō):“這么快就結(jié)束了?坐在那里不到一分鐘時(shí)間。”“還以為又是要做題呢?”“啥事都不用做,照一下臉就可以測(cè)出身心狀態(tài),有點(diǎn)神奇哦。”軟件學(xué)院夏院長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作,看到現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)工作有序進(jìn)行,對(duì)于活動(dòng)的組織和協(xié)調(diào)給予了高度評(píng)價(jià)。軟件學(xué)院夏院長(zhǎng)饒有興趣地查看了管理后臺(tái)大數(shù)據(jù),從學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)評(píng)估報(bào)告,到團(tuán)體情緒預(yù)警層級(jí)管理,再到學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)綜合分析,對(duì)于平臺(tái)的學(xué)生素質(zhì)管理功能、精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)化呈現(xiàn)、有針對(duì)性的預(yù)警指導(dǎo)模塊,夏院長(zhǎng)了解完后對(duì)工作人員豎起了大拇指。通過(guò)團(tuán)體數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析,有一小部分學(xué)生幸福感偏低,因臨近期末考試,面對(duì)自己考試是否能過(guò),是否順利能拿到學(xué)分有所擔(dān)心和憂慮,心理感受目前沒(méi)有得到滿足感、放松和愉悅;有一小部分學(xué)生活力度偏高,從中可以看出,他們非常重視本次的期末考試,處于一個(gè)在全面?zhèn)鋺?zhàn)狀態(tài),腦機(jī)能處于一個(gè)偏興奮狀態(tài);學(xué)生面對(duì)期末考試感到壓力、整體心態(tài)偏興奮是一種正常的應(yīng)激反應(yīng),在考試結(jié)束后也要將自己一直緊繃的狀態(tài)放松下來(lái),去看看外面的風(fēng)景,吃點(diǎn)想吃的東西,和好朋友聊聊天,適當(dāng)運(yùn)動(dòng),讓自己的身心感到平和、愉悅。人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展使得心理測(cè)評(píng)、心理評(píng)估、診斷和治療更加準(zhǔn)確、便捷和高效。通過(guò)檢信的AI身心發(fā)展測(cè)評(píng),可以全面評(píng)估學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài),指導(dǎo)學(xué)生健康自信成長(zhǎng)。2、海南海南陵水縣委、陵水縣教育局“護(hù)苗行動(dòng)”AI心理測(cè)評(píng)服務(wù)走進(jìn)民大附中和嶺門中學(xué)。檢信AI心理測(cè)評(píng)云平臺(tái)系統(tǒng)助力K12學(xué)生心理健康篩查、心理疾病預(yù)防的國(guó)家戰(zhàn)略,實(shí)現(xiàn)我國(guó)下一代接班人自信、健康成長(zhǎng)發(fā)展目標(biāo)!這一次,檢信智能去到海南省民大附中和嶺門中學(xué),助力學(xué)生的心理健康普測(cè)工作。嶺門中學(xué)坐落在一個(gè)教育資源和條件相對(duì)比較匱乏的地區(qū),卻孕育著一代又一代的學(xué)子。盡管面臨著種種挑戰(zhàn),這所學(xué)校仍然秉持著對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的堅(jiān)定信念;AI心理測(cè)評(píng)“護(hù)苗行動(dòng)”服務(wù)也是秉承著對(duì)全國(guó)學(xué)生的重視、和心理關(guān)愛(ài),通過(guò)AI人工智能技術(shù),對(duì)學(xué)生的心理狀況進(jìn)行全面的評(píng)估,為他們提供心理關(guān)愛(ài)和支持。讓學(xué)生們了解自己,老師們及學(xué)校更好地了解自己的學(xué)生的情況,在當(dāng)學(xué)生面對(duì)內(nèi)心的困惑和壓力,能夠更好地幫助學(xué)生。我們深知,中學(xué)時(shí)期是青少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵期,其心理健康狀態(tài)不容忽視。通過(guò)測(cè)評(píng),查看群體數(shù)據(jù)及個(gè)人報(bào)告,對(duì)班級(jí)、年級(jí)和個(gè)體根據(jù)數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)的具體情況和預(yù)警層級(jí)來(lái)展開(kāi)有效的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生積極健康的成長(zhǎng)。青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中,會(huì)面臨以下這些問(wèn)題:1、學(xué)習(xí)壓力與成績(jī)。學(xué)習(xí)壓力是青少年面臨的主要壓力源之一。適度的壓力可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,但過(guò)度的壓力可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降、成績(jī)波動(dòng)等問(wèn)題。研究表明,心理健康狀況良好的學(xué)生,往往更能應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力,取得更好的學(xué)業(yè)成績(jī)。對(duì)于中學(xué)生,中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的關(guān)鍵時(shí)期,面臨著中考和高考的挑戰(zhàn)。在這個(gè)階段,中學(xué)生普遍感到較大的學(xué)業(yè)壓力,特別是對(duì)于那些對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)期望過(guò)高的學(xué)生,長(zhǎng)期的高壓狀態(tài)可能導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問(wèn)題,進(jìn)而影響其心理健康。大學(xué)階段,學(xué)生面臨著更為繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)和更高的學(xué)術(shù)要求。由于對(duì)成績(jī)的期望、未來(lái)就業(yè)的不確定性和學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)壓力,許多大學(xué)生感到焦慮和壓力。2、人際關(guān)系。中學(xué)時(shí)期是人格發(fā)展和社交技能形成的關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí),學(xué)生開(kāi)始建立自己的社交圈子,但也可能面臨人際關(guān)系的問(wèn)題。例如,與同學(xué)之間的矛盾、與教師的關(guān)系緊張、家庭關(guān)系不和等,都可能對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生負(fù)面影響。大學(xué)是一個(gè)新的社交環(huán)境,學(xué)生需要建立和維持與室友、同學(xué)和教師之間的關(guān)系。人際關(guān)系的處理對(duì)于許多大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),可能帶來(lái)情感困擾和沖突。3、情緒波動(dòng)。中學(xué)時(shí)期,學(xué)生的情緒變化可能更加劇烈和頻繁。由于生理和心理的變化,他們可能更敏感,情緒反應(yīng)也更強(qiáng)烈。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)處理這些情緒波動(dòng)可能是個(gè)挑戰(zhàn),可能會(huì)導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定、易怒、焦慮等問(wèn)題。大學(xué)生正處于青春期與成年期的交接,情感波動(dòng)可能更為劇烈。他們可能體驗(yàn)到更強(qiáng)烈的情緒反應(yīng),如易怒、沮喪或焦慮等。4、據(jù)研究,大學(xué)生中的焦慮和抑郁情緒普遍存在。這些情緒狀態(tài)可能源于學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系問(wèn)題或自我認(rèn)同困惑。持續(xù)的焦慮和抑郁情緒可能對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生嚴(yán)重影響。部分大學(xué)生可能因?yàn)檫^(guò)去的失敗經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)比較或自我期望等原因,而產(chǎn)生自卑感和自我懷疑。這可能阻礙他們的自我成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)檢信Allemotion心理情緒測(cè)評(píng)系統(tǒng),能夠幫助學(xué)校解決以下問(wèn)題:1、使用AI情緒檢測(cè)工具可以幫助更好地認(rèn)識(shí)和了解自己的情緒。這些工具通?;跈C(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù),通過(guò)分析微表情、面部肌肉顫動(dòng)、眼動(dòng)軌跡等來(lái)判斷用戶的情緒狀態(tài)。通過(guò)這樣的分析,可以更好地理解自己何時(shí)處于某種情緒狀態(tài),從而為后續(xù)的情緒調(diào)節(jié)打下基礎(chǔ)。2、提高學(xué)生的心理健康意識(shí)。通過(guò)數(shù)據(jù)得出的結(jié)果,學(xué)??山M織一些運(yùn)動(dòng)類和唱歌比賽活動(dòng),運(yùn)動(dòng): 運(yùn)動(dòng)是調(diào)節(jié)情緒的好方法。它可以釋放身體內(nèi)的壓力和緊張感,同時(shí)有助于釋放內(nèi)啡脈等荷爾蒙,提高心情和自信心。3、提高學(xué)校心理健康管理的信息化水平。本系統(tǒng)集心理篩查、心理預(yù)警、心理干預(yù)、心理檔案管理于一體,全面為大群體人群建立起便捷高效信息化管理的心理輔助篩查工具。系統(tǒng)基于大數(shù)據(jù)技術(shù)與微服務(wù)架構(gòu),將用戶業(yè)務(wù)系統(tǒng)中直接采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理與分析,形成智慧可視化大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)。4、系統(tǒng)能既搭建起學(xué)生心理健康大數(shù)據(jù)分析體系,又能對(duì)學(xué)生的心理健康管理優(yōu)化提供數(shù)據(jù)支撐,為主管部門搭建起心理健康大數(shù)據(jù)管理平臺(tái),隨時(shí)掌握學(xué)生的心理健康狀況和管理水平,提高學(xué)校的心理健康信息化管理水平,并有針對(duì)性地作出心理健康素質(zhì)建設(shè)的工作決策。
    2024-01-12
  • 檢信AI情緒測(cè)評(píng)為消防官兵“藍(lán)朋友”們送去心理關(guān)愛(ài)
    檢信AI情緒測(cè)評(píng)為消防官兵“藍(lán)朋友”們送去心理關(guān)愛(ài) “春來(lái)冰未半,冬至雪初睛”。冬至正是這樣的一個(gè)節(jié)氣,在肅殺萬(wàn)物的同時(shí),又孕育著新的生機(jī)。在2023年接近尾聲的寒冬季節(jié),檢信智能為湖南省消防救援總隊(duì)訓(xùn)練與戰(zhàn)勤保障支隊(duì)的“藍(lán)朋友”們送去了溫暖的心理健康測(cè)評(píng)關(guān)愛(ài)。 在一整天的心理測(cè)評(píng)和心理團(tuán)輔的活動(dòng)中,“藍(lán)朋友”們展現(xiàn)出行動(dòng)高度一致的紀(jì)律性、既緊張又活潑的團(tuán)隊(duì)氛圍、年輕富有活力的精神面貌讓我們深深地敬佩和感動(dòng)。體驗(yàn)了一分鐘的AI心理情緒測(cè)評(píng)后,消防員們都紛紛表示新奇和興趣,想知道人工智能是怎么在這么短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)高清攝像頭識(shí)別出人們內(nèi)心的情緒活動(dòng)并作出相應(yīng)數(shù)值判定的?經(jīng)過(guò)技術(shù)人員的耐心解答,原來(lái)我們的每一種不同的情緒,都會(huì)在面部豐富的肌肉群形成不同的顫動(dòng)波形(頻率、振幅、能量),這些都會(huì)被特制的高清攝像頭捕捉下來(lái),轉(zhuǎn)化為大量的數(shù)據(jù),通過(guò)系統(tǒng)的算法進(jìn)行個(gè)體的心理畫像,再與群體大數(shù)據(jù)常模進(jìn)行比對(duì),從而形成個(gè)性化的心理情緒狀態(tài)分析報(bào)告。心理測(cè)評(píng)不僅可以幫助消防官兵了解自己的心理健康狀況,樹(shù)立心理健康意識(shí),及時(shí)對(duì)不良情緒進(jìn)行調(diào)適;也可以提醒心理醫(yī)生對(duì)重點(diǎn)人員進(jìn)行關(guān)注。 全體消防官兵完成AI心理測(cè)評(píng)后,心理老師又組織“藍(lán)朋友”們進(jìn)行了別開(kāi)生面的心理團(tuán)輔活動(dòng),有催眠放松訓(xùn)練、減壓訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)信任合作訓(xùn)練、自我認(rèn)知訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)能力訓(xùn)練等。通過(guò)心理老師的指導(dǎo)和一些小游戲,體現(xiàn)了消防官兵的個(gè)人心理素質(zhì)、青春活力和團(tuán)隊(duì)的凝聚力,提高了團(tuán)體的整體協(xié)作性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)了消防員的心理健康意識(shí),使他們了解和掌握了一些心理放松、調(diào)節(jié)的方法,以及心理保健常識(shí)和技能。 消防官兵,是人民安全的守護(hù)者。他們經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練和操作,具備專業(yè)知識(shí)和技能,能夠應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。他們用汗水和力量詮釋忠誠(chéng)和擔(dān)當(dāng),日夜守望著人民的平安,時(shí)刻準(zhǔn)備為國(guó)家和人民的利益而戰(zhàn),為人民的生命安全保駕護(hù)航。同時(shí),他們也是這個(gè)世界上與我們關(guān)系最為緊密的危險(xiǎn)職業(yè)之一,他們隨時(shí)可能置身于與死神周旋的境地,他們始終給人民群眾展現(xiàn)出英勇無(wú)畏、果敢堅(jiān)強(qiáng)的精神面貌,這也給他們相對(duì)年輕的身體和心靈提出了超常的挑戰(zhàn),使他們長(zhǎng)期承受著超負(fù)荷的心理壓力。消防員的常見(jiàn)心理壓力包括:1.封閉式,軍事化管理模式。消防救援隊(duì)伍實(shí)行“準(zhǔn)現(xiàn)疫、準(zhǔn)軍事化。嚴(yán)肅的紀(jì)律,嚴(yán)密的組織”兩嚴(yán)兩準(zhǔn)的紀(jì)律部隊(duì);2.管理嚴(yán)格,執(zhí)勤頻繁。只要警報(bào)一響,無(wú)論何時(shí)何地,他們都需要立即響應(yīng),投入到緊張而艱苦的工作之中;3.身體素質(zhì)要求高,訓(xùn)練強(qiáng)度高。消防員需要在高溫、煙霧和危險(xiǎn)環(huán)境中工作,身體強(qiáng)壯是他們的工作基礎(chǔ),所以需要常態(tài)化、高強(qiáng)度的體能訓(xùn)練,以保持良好的體力和耐力;4.工作中突發(fā)事件、創(chuàng)傷事件多:消防官兵日常需要面對(duì)火場(chǎng)上的濃煙、毒氣高溫,水災(zāi)、地震、空難等災(zāi)難事故現(xiàn)場(chǎng)各種慘烈情境,對(duì)心靈是沉重的打擊、巨大的創(chuàng)傷;5.社會(huì)對(duì)消防官兵的職業(yè)形象期待較高,群眾期待的英雄形象思維模式暫未完全調(diào)整。不論在工作中還是生活中,消防員都要盡力維護(hù)積極正面的職業(yè)形象,這也會(huì)給消防官兵帶來(lái)較大的心理壓力。 通過(guò)專家多年的臨床經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),消防員在情緒方面易出現(xiàn)壓力大、緊張、焦慮、恐懼、抑郁、無(wú)助、易激怒、自我否定、不信任、職業(yè)倦怠等情況,嚴(yán)重的會(huì)發(fā)生失眠、頭痛頭昏、食欲不振、腸胃不適、慢性胃病、心臟神經(jīng)等退行性生理疾病,心理因素已經(jīng)成為消防官兵職業(yè)危害的重要因素。部分消防單位建設(shè)了心理健康咨詢室,通過(guò)沙盤系統(tǒng)、宣泄系統(tǒng)、減壓放松系統(tǒng)等來(lái)給消防官兵減壓,并配備了專業(yè)的心理咨詢師,針對(duì)消防指戰(zhàn)員不良情緒進(jìn)行干預(yù)和調(diào)適。但仍然存在以下問(wèn)題:1.缺乏快速有效的心理精神疾病篩查手段來(lái)檢測(cè)和有效評(píng)估官兵們的心理素質(zhì)。2.缺乏全面的篩查預(yù)警、評(píng)估排查、干預(yù)治療一體化心理健康管理手段。3.上級(jí)單位不能全面實(shí)時(shí)掌握指戰(zhàn)員心理健康總體狀況和存在的問(wèn)題,并進(jìn)行高效管控。 檢信AI心理情緒測(cè)評(píng)系統(tǒng)利用面幀情緒識(shí)別,根據(jù)情緒算法及建模技術(shù),建立情緒特征模型仿真情緒的變化,實(shí)現(xiàn)情緒度量模型,采用監(jiān)測(cè)出的特征點(diǎn)坐標(biāo)向量,轉(zhuǎn)換為對(duì)應(yīng)的仿真情緒特征的描述,來(lái)作為情緒度量系統(tǒng)的輸入,經(jīng)由數(shù)據(jù)訓(xùn)練測(cè)試后輸出為情緒特征模型,實(shí)現(xiàn)基于面幀特征模型的度量方法完成對(duì)心理情緒的評(píng)價(jià)。其面幀心理情緒在學(xué)習(xí)得到特征的模糊規(guī)則之后,對(duì)于未知情感狀態(tài)的判別時(shí)間為1/20S。目前人工智能技術(shù)在心理健康行業(yè)還處于在初級(jí)階段,檢信Allemotion心理情緒監(jiān)測(cè)速度快、便于數(shù)據(jù)化管理與分析,是現(xiàn)有心理量表的有效補(bǔ)充及技術(shù)革新。通過(guò)檢信Allemotion心理情緒測(cè)評(píng)系統(tǒng),能夠幫助上級(jí)單位管理部門解決以下問(wèn)題:1.可以對(duì)消防官兵進(jìn)行心理健康篩查和監(jiān)測(cè),提高他們的心理健康意識(shí)。傳統(tǒng)的量表測(cè)評(píng)方式側(cè)重于心理疾病的診斷,數(shù)據(jù)主觀性強(qiáng),且檢測(cè)時(shí)間長(zhǎng),不能高頻測(cè)試,不適合大群體人群的心理健康篩查。心理疾病的確診是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜和長(zhǎng)期的過(guò)程,通過(guò)AI心理測(cè)評(píng)可以快速篩選出需要重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象,提高管理人員對(duì)消防員以及消防員對(duì)自身的心理健康的重視程度,以及幫助建立消防員心理健康檔案、了解個(gè)人心理情緒變化軌跡的意義,要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于心理檢測(cè)或者診斷本身。2.提高單位心理健康管理的信息化水平。本系統(tǒng)集心理篩查、心理預(yù)警、心理干預(yù)、心理檔案管理于一體,全面為大群體人群建立起便捷高效信息化管理的心理輔助篩查工具。系統(tǒng)基于大數(shù)據(jù)技術(shù)與微服務(wù)架構(gòu),將用戶業(yè)務(wù)系統(tǒng)中直接采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理與分析,形成智慧可視化大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)。3.系統(tǒng)能既搭建起消防員心理健康大數(shù)據(jù)分析體系,又能對(duì)消防員的心理健康管理優(yōu)化提供數(shù)據(jù)支撐,為主管部門搭建起心理健康大數(shù)據(jù)管理平臺(tái),隨時(shí)掌握消防官兵的心理健康狀況和管理水平,提高單位的心理健康信息化管理水平,并有針對(duì)性地作出心理健康素質(zhì)建設(shè)的工作決策。
    2023-12-26