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一位AI心理測評企業(yè)創(chuàng)始人的焦慮癥病史自述
日期:2022.06.15   來源:湖南檢信智能
檢信ALLEMOTION

 前言:我作為一名焦慮癥經(jīng)歷者,為什么要寫這篇文章了?主要有以下三個(gè)意義,第一:首先我要告訴大家,每個(gè)人都需要關(guān)注自己的心理情緒,保持一個(gè)良好的心態(tài),同時(shí),也要讓心腦有適當(dāng)?shù)姆潘膳c休息,以便讓心腦機(jī)能的保持適度彈性;第二:在當(dāng)今既有競爭也有機(jī)遇的社會(huì)環(huán)境下,學(xué)習(xí)、生活與工作壓力是正常的,做到心理情緒問題早篩查、早干預(yù)、早疏導(dǎo),以便及時(shí)調(diào)整自己的情緒,要加強(qiáng)心理篩查與疏導(dǎo)工作;第三:即使有心理障礙癥狀,也不用恐慌與緊張,在國外發(fā)達(dá)國家心理疾病就如感冒發(fā)燒一樣,它是一種普通常見的疾病,但我們要加強(qiáng)心理障礙疾病的認(rèn)識(shí),做到有問題早診斷、早治療。

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2019年在我國萬家團(tuán)聚的春節(jié)之際,新冠疫情突襲湖北省會(huì)城市“江城”,這次疫情我們沒有想到現(xiàn)在還沒有看到結(jié)束的跡象。它不僅打亂了我們?nèi)粘5纳钜?guī)律,學(xué)生不能正常上課,職員居家辦公,小孩沒有機(jī)會(huì)帶他們坐飛機(jī)、高鐵出去旅行。由此疫情給我們生活帶來了莫名的心理壓力與社會(huì)恐懼。

我是三個(gè)孩子的父親,老大2020年這一年正是中考的關(guān)鍵時(shí)刻,現(xiàn)在更何況我國中考分流政策因素,相比高考的升學(xué)概率更小,學(xué)習(xí)不能因?yàn)橐咔榫陀邪朦c(diǎn)松懈;上半年每天在家堅(jiān)持上網(wǎng)課復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)。6歲老二和3歲老三這段時(shí)間只能悶在家里,由于兩個(gè)小的性格都有點(diǎn)好強(qiáng),玩不到一塊就變得暴躁,易發(fā)怒,慢慢他們性格有點(diǎn)壓抑。我們家老大6歲以前,我們每周都一定會(huì)安排帶她到公園或者游樂場所體驗(yàn)童趣??墒且咔椋W(wǎng)友們調(diào)侃,算命先生說近年一定會(huì)被情所困,原來不是愛情,還是疫情。因此,我看到自己孩子有時(shí)玩得無聊,對于一個(gè)父親來說心里有種說不出的心酸和觸痛,也不禁聯(lián)想到青少年心理狀態(tài)對父母、對孩子成長來說是何等的重要。

由于這兩年疫情公司業(yè)績受到?jīng)_擊很大,我三個(gè)小孩的學(xué)習(xí)及生活也需要照顧與關(guān)心,小孩媽媽也有自己獨(dú)立的外貿(mào)出口業(yè)務(wù),疫情期間晚上也經(jīng)常與客戶網(wǎng)上聯(lián)系,我整個(gè)家庭生活作息也變得沒有規(guī)律,有時(shí)晚上兩點(diǎn)睡覺,早上晚起。我個(gè)人也熱愛工作,疫情期間在家也經(jīng)常操作電腦,注意力過度集中,大腦沒有得到有效放松訓(xùn)練,不時(shí)感覺到頸部脖子酸痛。

生病是人之常事,在2020712日,我由于腸道消化不好,去醫(yī)院做個(gè)復(fù)檢,在這次就醫(yī)等待中,醫(yī)院走廊人多,聲音嘈雜,我感到頸部酸痛,突然就頭暈、心悸、呼吸困難、口干等癥狀,由于我正常就醫(yī)屬于肝腸科,醫(yī)生對我的突發(fā)癥狀也不太了解,要求我去急診科進(jìn)行檢查。在生理危機(jī)的情況下,我獨(dú)自艱難的下樓,走到另外一棟急診科,急診科醫(yī)生看到我的病情危機(jī),立馬一番望、聞、問、切,雖然生理情況表現(xiàn)嚴(yán)重,但是憑他們職業(yè)能力沒有生命危險(xiǎn),醫(yī)生心情就放松了很多,安排做了包括大腦CT在內(nèi)的全身檢查,除了血壓呼吸生理參數(shù)不正常外,沒有其他的軀體性疾病,全身檢查完后讓我就地休息半個(gè)小時(shí),生理情況就慢慢恢復(fù)了正常。由于這是我初次出現(xiàn)這個(gè)癥狀,當(dāng)時(shí)也沒有太注意聯(lián)想到是心理問題,同時(shí)醫(yī)生也沒有告訴我具體發(fā)病原因,讓我直接回家休息休息就可以啦。

所以在以后的兩個(gè)月時(shí)間內(nèi),除了有時(shí)頭暈癥狀外,沒有再出現(xiàn)任何問題,但是心理疾病就是一種潛在的風(fēng)險(xiǎn),在合適的場景總會(huì)有再捉弄你的機(jī)會(huì)。

2010919日,我的咽喉不舒服,吃飯容易哽噎,尤其是吃有辣味的食物咽喉很容易感到刺痛,這次我又去了湖南中醫(yī)附一醫(yī)院檢查就診,記得當(dāng)天是上午,看病的是一位主任醫(yī)生,我做完喉鏡檢查后,在等老醫(yī)生確診意見的過程中,突然又是頭昏,心悸、呼吸困難、口干等癥狀,整個(gè)發(fā)病癥狀在不到五分鐘就聯(lián)動(dòng)起來。當(dāng)天這里的醫(yī)生服務(wù)比較好,立馬安排我在就近一間檢查室里躺著休息,這次我有了上次的發(fā)病經(jīng)歷,相對沒有那么恐慌,再次休息半個(gè)小時(shí)起來喝水之后,這位咽喉科醫(yī)生肯定了我的病情是軀體性障礙,立馬安排我住院治療,我有了門診醫(yī)生的住院證明一切都很順利辦理了住院手續(xù),由于這是一家中醫(yī)為主的綜合性三甲醫(yī)院,在康復(fù)科安排了一位中醫(yī)學(xué)的博士生主治醫(yī)生,他給我進(jìn)行了會(huì)診之后,又再次照片,CT全身檢查,除了脖子頸部有點(diǎn)軀體性變形外,還是沒有發(fā)現(xiàn)我有任何軀體性的問題,就給我安排了中醫(yī)推拿、針灸、拉伸等治療,住院這次時(shí)間是兩個(gè)星期,每天安排中醫(yī)理療做完之后感覺是輕松些。由于我工作繁忙,在中醫(yī)治療完了,也沒有其他事情,我一般就回家休息,也好方便照顧好小孩的生活,其中一天我個(gè)人上班開車想回醫(yī)院做理療的途中,在出了辦公室,行車不到5分鐘距離,就感覺呼吸、頭昏等癥狀又突然來了,我來不及右轉(zhuǎn)向到馬路旁邊??浚ⅠR把車減速停在行車道上,開了警示燈,打開車門躺在后排椅子上,第一件事就呼叫了120救護(hù)車,再打電話叫我同事來幫我開車回去,由于這次正好上下班時(shí)間,救護(hù)車等了半個(gè)時(shí)間才到,由于我情緒沒有放松,救護(hù)車上醫(yī)生見我情況后,立馬就說我這個(gè)是焦慮癥,并且也非常專業(yè)地與我溝通交流,安慰讓我放松情緒,他知道我在中醫(yī)附一醫(yī)院住院之后,立馬就直接送到了住院部。這就是我發(fā)病之后第一次聽醫(yī)生說我是典型的心理焦慮癥。

半個(gè)月住院時(shí)間一晃就結(jié)束了,主治醫(yī)生宋博士要求我辦理出院手續(xù),由于主治醫(yī)生沒有提及過我是什么病情,因?yàn)槠綍r(shí)表現(xiàn)也基本正常,他們也沒有特別關(guān)注我,在我個(gè)人強(qiáng)烈要求給我一位專業(yè)的心理醫(yī)生做會(huì)診檢查,確認(rèn)住院治療效果之后,主治醫(yī)生宋博士才給我聯(lián)系了精神科的一位姓王醫(yī)生安排溝通情況,給我開單做了一次無線藍(lán)牙監(jiān)測心率生理參數(shù)檢查項(xiàng)目,當(dāng)時(shí)檢測完后這個(gè)心理醫(yī)生也沒有說什么問題,就這樣我辦理了出院手續(xù)。

這次出院,我個(gè)人當(dāng)時(shí)認(rèn)為即使是心理焦慮癥,中醫(yī)按摩推拿應(yīng)該會(huì)有好轉(zhuǎn),但是在后來的工作生活中,頭部感覺頭昏、心慌、坐立不安等發(fā)病癥狀頻次越來越高,非常不正常,2020112日我立馬去了我們湖南省腦科醫(yī)院掛號(hào)就診,這個(gè)??漆t(yī)院科室分明,有精神科和軀體性心理科,癲瘋科室等,由于上次醫(yī)生特意提起我是軀體性原因引起的心理問題,所以這次我還特意選擇了腦科醫(yī)院一位軀體性心理科主任醫(yī)生,主任醫(yī)生問了我就情況,就非常肯定給我確診為為軀體性心理障礙,因?yàn)檫@是一家??漆t(yī)院,又是主任醫(yī)生,我當(dāng)時(shí)沒有任何意見就按照主任醫(yī)生安排住院,在軀體性心理科室住院部辦理了住院手續(xù),這次我住院的責(zé)任醫(yī)生是位女性潘醫(yī)生,她也給我安排了全身檢查,做了頭部CT,抽血,以及電極及腦電波等各項(xiàng)檢查,這次檢查還是頸部脖子軀體有不適之外,血液同型半胱氨酸值升高69(正常5-15),患腦中風(fēng)等疾病概率高。后來把這個(gè)指標(biāo)降下來也是我這次住院的一個(gè)收獲。

由于她們是屬于軀體性心理科室,心理疾病軀體性原因一般都是大腦血栓變細(xì)或者阻塞導(dǎo)致大腦缺氧引起頭痛及心理障礙,在了解我的大腦CT沒有發(fā)現(xiàn)問題之后,主任醫(yī)生沒有引起足夠重視,一方面是由于我的心理疾病他們沒有看到嚴(yán)重癥狀,住院期間我的狀態(tài)就如正常一樣,另一方面她們已經(jīng)給我作為軀體性心理疾病住院治療,我想也不愿意就此轉(zhuǎn)科室或者立馬出院休息,所以一天也就是輸液一次,基本也就算住院觀察,這次住院10天時(shí)間中沒有碰到嚴(yán)重的急性發(fā)作,由于這是省的??漆t(yī)院,所以我沒有提出其他意見,住院時(shí)間結(jié)束就按照醫(yī)生意見辦理了出院手續(xù)。

任何事情能有完美結(jié)局那是更好。我出院之后,還是感覺頭昏、心悸、心神不定,由于我了解自己病情,一般就及時(shí)調(diào)整,其中一天晚上半夜三點(diǎn)我睡覺醒來,突然感覺心慌、胸悶,這是睡覺時(shí)間半夜三更我第一次出現(xiàn)這個(gè)癥狀,便變得恐懼。這次我又來到湘雅附二醫(yī)院精衛(wèi)科,掛了精神科主任醫(yī)生徐教授就診號(hào),她是湘雅醫(yī)學(xué)院心理學(xué)教授,見到我的情況之后,確證屬于典型的焦慮癥,給我開了一種是降壓類西藥,一個(gè)是解悶類中成藥、還有一個(gè)是激素類藥物。她非常有自信地讓我回去先吃一段時(shí)間,再來復(fù)查,我當(dāng)時(shí)也非常欣慰沒有要求我住院治療,因?yàn)槲乙呀?jīng)有了兩次住院治療的經(jīng)歷了;同時(shí)醫(yī)生囑咐要保持適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng),但是不要做劇烈的運(yùn)動(dòng),注意飲食作業(yè)習(xí)慣,尤其是不能熬夜和喝酒?;丶抑螅冶M管對治療效果保持有一定的懷疑,但還是如一個(gè)小學(xué)生和老師關(guān)系一樣,吃藥時(shí)間和份量言聽計(jì)從,吃完一個(gè)月的劑量之后,睡眠、頭暈、心悸癥狀在強(qiáng)度和頻次方面感覺有明顯好轉(zhuǎn),再復(fù)檢續(xù)買了一個(gè)療程的同樣規(guī)格的藥物。

我治療一共三個(gè)月時(shí)間,就基本恢復(fù)到正常的情緒狀態(tài)水平,而且以前的脖子、腰部疼痛,以及平時(shí)腸道消化不良,飲食梗咽、打嗝,吃一點(diǎn)帶有辣味食物咽喉就感覺刺痛等癥狀也都自然好了。我這才真正認(rèn)識(shí)到心理疾病不僅影響自己的情緒,而且影響到生理健康;也感受到心理疾病原來就如感冒一樣,只要及時(shí)就醫(yī),沒有什么恐懼之處,只要自己正確認(rèn)識(shí)心理情緒,正確面對心理問題,做到心理健康早篩查、早干預(yù)、早治療,對我們社會(huì)群眾心理健康及生理健康具有重要的意義。

古人云:有得有失,焉知非福!當(dāng)然事情都要從兩個(gè)方面看待問題,我個(gè)人通過心理焦慮發(fā)病史,也有一定的收獲和感受。

第一:我有幸成為中國心理學(xué)學(xué)會(huì)一員

在我治療期間,也不斷查閱心理學(xué)知識(shí),了解不同心理障礙的原因和發(fā)病癥狀,學(xué)習(xí)心理量表的知識(shí)結(jié)構(gòu),通過大量的知識(shí)閱讀及心理模型的學(xué)習(xí),我也蛻變成半個(gè)心理咨詢師,由于我以前也參加中國心理學(xué)會(huì)組織的活動(dòng),積極向中國心理學(xué)會(huì)會(huì)員標(biāo)準(zhǔn)靠攏,通過組織考察,并于2020年在中國心理學(xué)學(xué)會(huì)李紅老師,以及中國科學(xué)院心理所申尋兵博士的薦下,成為中國心理學(xué)學(xué)會(huì)一員。

第二:完成了檢信ALLEMOTION多維度心理測評系統(tǒng)的開發(fā)工作

因?yàn)樾睦韱栴}嚴(yán)重影響身心健康,家長不夠重視?,F(xiàn)有學(xué)校群體性人群心理量表篩查時(shí)間長,選擇答題結(jié)論不夠客觀,心理咨詢及治療職業(yè)師資短缺等現(xiàn)狀,導(dǎo)致青少年心理情緒沒有及時(shí)得到有效的篩查、疏導(dǎo)與監(jiān)測。由于我個(gè)人即是一名心理障礙親身經(jīng)歷者,深切感受到心理障礙對自身精神及生活壓力產(chǎn)生的痛苦,同時(shí)也是三個(gè)小孩的父親,我聯(lián)想到社會(huì)青少年心理障礙問題的嚴(yán)重性,不禁想到檢信智能在心理情緒識(shí)別技術(shù)的基礎(chǔ)上,是否可以實(shí)現(xiàn)應(yīng)用創(chuàng)新,建立基于深度學(xué)習(xí)的情感因子-心理障礙模型,來量化分析篩查心理健康,這樣檢測時(shí)間短,用戶體驗(yàn)感好,而且可以實(shí)現(xiàn)高頻的群體性人群心理篩查。

機(jī)會(huì)總是優(yōu)先留給有準(zhǔn)備的人,我把這一想法第一時(shí)間與我焦慮癥湘雅附二醫(yī)院主治醫(yī)生,湘雅醫(yī)學(xué)院心理學(xué)教授、博士生導(dǎo)師徐老師做了溝通,并詳細(xì)介紹了湖南檢信智能科技有限公司情緒識(shí)別的開發(fā)成果。徐老師非常支持的這個(gè)方案,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)查閱資料,在2021816日,協(xié)助我們完成了檢信ALLEMOTION多維度心理測評系統(tǒng)V1.0的開發(fā)工作。后來,徐老師專家團(tuán)隊(duì)利用自身專業(yè)優(yōu)勢,對我們系統(tǒng)提出了升級方案,建設(shè)一個(gè)檢信ALLEMOTION心理專家知識(shí)決策系統(tǒng),主要包括不同心理疾病的發(fā)病原因、癥狀特征、治療方案等綜合性決策方案,在原來機(jī)器智能篩查的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步解決機(jī)器智能輔助診斷的解決方案。

這樣檢信ALLEMOTION不僅解決了目前社會(huì)群體性心理篩查難的問題,也解決了社會(huì)職業(yè)師短缺的問題,真正實(shí)現(xiàn)心理篩查、心理預(yù)警及心理輔助診斷一站式解決方案。檢信ALLEMOTION心理測評系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了2.0版本的升級與創(chuàng)新。在20223月入選平江縣衛(wèi)健委健康管理中心的心理體檢項(xiàng)目,已順利實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品的交付與應(yīng)用。檢信Allemotion心理情緒測評系統(tǒng),是檢信智能在聯(lián)合中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院心理學(xué)教授團(tuán)隊(duì)一起歷經(jīng)6年的開發(fā)成果,累計(jì)申請了15項(xiàng)國家發(fā)明專利,在情感-心理因子建模應(yīng)用技術(shù)上,領(lǐng)先于谷歌、Facebook、微軟等AI巨頭企業(yè),能為教育、社區(qū)、公務(wù)員、部隊(duì)、大型企事業(yè)單位等提供四級數(shù)據(jù)監(jiān)測管理和科學(xué)危機(jī)預(yù)警的云平臺(tái)解決方案。

最后,我還是特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)事實(shí),目前我們心理障礙疾病80%是屬于抑郁癥、焦慮癥,抑郁焦慮共存這三種情況,抑郁除了遺傳因素之外,主要因?yàn)樯詈凸ぷ鲏毫?strong>負(fù)向情緒原因,為心所困,沒有及時(shí)得到釋放、疏導(dǎo)所致,時(shí)間已久屬于心病;焦慮癥是由于人的生活與工作壓力,讓大腦長期高負(fù)荷運(yùn)行,緊張所致,屬于腦病,因此焦慮癥也是現(xiàn)代城市人群典型的勞累病概念。不管你目前的生活和工作處于什么狀態(tài),是滿意還是不滿意,請閱讀我文章的朋友要一定理解一名焦慮經(jīng)歷者的深切感受和體會(huì),在心理健康上不能馬虎,做到更好地關(guān)注自己、關(guān)愛家人和朋友。讓我們的生活因心理健康而更加美好和幸福。

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    2024-01-31
  • 檢信與合作伙伴攜手,共赴河南和海南開展AI心理測評:助力學(xué)生身心健康成長
    檢信與合作伙伴攜手,共赴河南和海南開展AI心理測評:助力學(xué)生身心健康成長近年來,我國青少年精神健康問題頻發(fā)引起社會(huì)關(guān)注,一些青少年出現(xiàn)焦慮、抑郁等情緒,嚴(yán)重影響了生活和學(xué)業(yè),有些甚至發(fā)展成心理疾病。根據(jù)2021年10月10日“中國兒童青少年精神障礙流行病學(xué)調(diào)查”公布的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,全國兒童青少年精神障礙流行率為17.5%。校園里,學(xué)生要面臨學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系處理壓力、家庭困難壓力、甚至畢業(yè)后的就業(yè)壓力等,因此學(xué)生時(shí)常會(huì)有焦慮、抑郁、憤怒、內(nèi)疚等負(fù)面情緒,這類負(fù)面情緒處理不當(dāng)就會(huì)發(fā)展出危機(jī)事件,而及時(shí)發(fā)現(xiàn)的同時(shí)能夠進(jìn)行專業(yè)的疏導(dǎo),就會(huì)避免危機(jī)事件的發(fā)生,對學(xué)生的身心發(fā)展具有重要的意義。2024年元旦假期結(jié)束后檢信智能同時(shí)出發(fā)分別前往河南和海南,開展學(xué)生情緒狀態(tài)測評工作。工作人員提前一天到達(dá)目的地,緊鑼密鼓地對設(shè)備進(jìn)行調(diào)試并完成現(xiàn)場環(huán)境布置,為后面的測評工作地順利開展做好了充分的準(zhǔn)備。1、河南河南師范大學(xué)軟件學(xué)院,在期末考試前開展了學(xué)生AI多維度發(fā)展?fàn)顟B(tài)測評活動(dòng)。測評系統(tǒng)能在30-60秒內(nèi)采用非接觸方式,對學(xué)生身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)做出評估,并提供參考報(bào)告,情緒參數(shù)涉及壓力、平衡、自信、能量、自我調(diào)節(jié)等,腦機(jī)能指標(biāo)包含活力度、集中度等,以及平靜、熱情、敏感、興奮等24種性格偏向性分析。測評現(xiàn)場,學(xué)生們有序排隊(duì),按照指導(dǎo)牌寫的流程即注意事項(xiàng)進(jìn)行自助式操作完成測評,測評完有序離開。測評完成后,有的學(xué)生說:“這么快就結(jié)束了?坐在那里不到一分鐘時(shí)間?!薄斑€以為又是要做題呢?”“啥事都不用做,照一下臉就可以測出身心狀態(tài),有點(diǎn)神奇哦?!避浖W(xué)院夏院長親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作,看到現(xiàn)場檢測工作有序進(jìn)行,對于活動(dòng)的組織和協(xié)調(diào)給予了高度評價(jià)。軟件學(xué)院夏院長饒有興趣地查看了管理后臺(tái)大數(shù)據(jù),從學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)評估報(bào)告,到團(tuán)體情緒預(yù)警層級管理,再到學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)綜合分析,對于平臺(tái)的學(xué)生素質(zhì)管理功能、精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)化呈現(xiàn)、有針對性的預(yù)警指導(dǎo)模塊,夏院長了解完后對工作人員豎起了大拇指。通過團(tuán)體數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析,有一小部分學(xué)生幸福感偏低,因臨近期末考試,面對自己考試是否能過,是否順利能拿到學(xué)分有所擔(dān)心和憂慮,心理感受目前沒有得到滿足感、放松和愉悅;有一小部分學(xué)生活力度偏高,從中可以看出,他們非常重視本次的期末考試,處于一個(gè)在全面?zhèn)鋺?zhàn)狀態(tài),腦機(jī)能處于一個(gè)偏興奮狀態(tài);學(xué)生面對期末考試感到壓力、整體心態(tài)偏興奮是一種正常的應(yīng)激反應(yīng),在考試結(jié)束后也要將自己一直緊繃的狀態(tài)放松下來,去看看外面的風(fēng)景,吃點(diǎn)想吃的東西,和好朋友聊聊天,適當(dāng)運(yùn)動(dòng),讓自己的身心感到平和、愉悅。人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展使得心理測評、心理評估、診斷和治療更加準(zhǔn)確、便捷和高效。通過檢信的AI身心發(fā)展測評,可以全面評估學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài),指導(dǎo)學(xué)生健康自信成長。2、海南海南陵水縣委、陵水縣教育局“護(hù)苗行動(dòng)”AI心理測評服務(wù)走進(jìn)民大附中和嶺門中學(xué)。檢信AI心理測評云平臺(tái)系統(tǒng)助力K12學(xué)生心理健康篩查、心理疾病預(yù)防的國家戰(zhàn)略,實(shí)現(xiàn)我國下一代接班人自信、健康成長發(fā)展目標(biāo)!這一次,檢信智能去到海南省民大附中和嶺門中學(xué),助力學(xué)生的心理健康普測工作。嶺門中學(xué)坐落在一個(gè)教育資源和條件相對比較匱乏的地區(qū),卻孕育著一代又一代的學(xué)子。盡管面臨著種種挑戰(zhàn),這所學(xué)校仍然秉持著對學(xué)生全面發(fā)展的堅(jiān)定信念;AI心理測評“護(hù)苗行動(dòng)”服務(wù)也是秉承著對全國學(xué)生的重視、和心理關(guān)愛,通過AI人工智能技術(shù),對學(xué)生的心理狀況進(jìn)行全面的評估,為他們提供心理關(guān)愛和支持。讓學(xué)生們了解自己,老師們及學(xué)校更好地了解自己的學(xué)生的情況,在當(dāng)學(xué)生面對內(nèi)心的困惑和壓力,能夠更好地幫助學(xué)生。我們深知,中學(xué)時(shí)期是青少年成長的關(guān)鍵期,其心理健康狀態(tài)不容忽視。通過測評,查看群體數(shù)據(jù)及個(gè)人報(bào)告,對班級、年級和個(gè)體根據(jù)數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)的具體情況和預(yù)警層級來展開有效的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生積極健康的成長。青少年在成長過程中,會(huì)面臨以下這些問題:1、學(xué)習(xí)壓力與成績。學(xué)習(xí)壓力是青少年面臨的主要壓力源之一。適度的壓力可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,但過度的壓力可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降、成績波動(dòng)等問題。研究表明,心理健康狀況良好的學(xué)生,往往更能應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力,取得更好的學(xué)業(yè)成績。對于中學(xué)生,中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的關(guān)鍵時(shí)期,面臨著中考和高考的挑戰(zhàn)。在這個(gè)階段,中學(xué)生普遍感到較大的學(xué)業(yè)壓力,特別是對于那些對學(xué)業(yè)成績期望過高的學(xué)生,長期的高壓狀態(tài)可能導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問題,進(jìn)而影響其心理健康。大學(xué)階段,學(xué)生面臨著更為繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)和更高的學(xué)術(shù)要求。由于對成績的期望、未來就業(yè)的不確定性和學(xué)術(shù)競爭壓力,許多大學(xué)生感到焦慮和壓力。2、人際關(guān)系。中學(xué)時(shí)期是人格發(fā)展和社交技能形成的關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí),學(xué)生開始建立自己的社交圈子,但也可能面臨人際關(guān)系的問題。例如,與同學(xué)之間的矛盾、與教師的關(guān)系緊張、家庭關(guān)系不和等,都可能對學(xué)生的心理產(chǎn)生負(fù)面影響。大學(xué)是一個(gè)新的社交環(huán)境,學(xué)生需要建立和維持與室友、同學(xué)和教師之間的關(guān)系。人際關(guān)系的處理對于許多大學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn),可能帶來情感困擾和沖突。3、情緒波動(dòng)。中學(xué)時(shí)期,學(xué)生的情緒變化可能更加劇烈和頻繁。由于生理和心理的變化,他們可能更敏感,情緒反應(yīng)也更強(qiáng)烈。對于一些學(xué)生來說處理這些情緒波動(dòng)可能是個(gè)挑戰(zhàn),可能會(huì)導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定、易怒、焦慮等問題。大學(xué)生正處于青春期與成年期的交接,情感波動(dòng)可能更為劇烈。他們可能體驗(yàn)到更強(qiáng)烈的情緒反應(yīng),如易怒、沮喪或焦慮等。4、據(jù)研究,大學(xué)生中的焦慮和抑郁情緒普遍存在。這些情緒狀態(tài)可能源于學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系問題或自我認(rèn)同困惑。持續(xù)的焦慮和抑郁情緒可能對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生嚴(yán)重影響。部分大學(xué)生可能因?yàn)檫^去的失敗經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)比較或自我期望等原因,而產(chǎn)生自卑感和自我懷疑。這可能阻礙他們的自我成長和發(fā)展。通過檢信Allemotion心理情緒測評系統(tǒng),能夠幫助學(xué)校解決以下問題:1、使用AI情緒檢測工具可以幫助更好地認(rèn)識(shí)和了解自己的情緒。這些工具通?;跈C(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù),通過分析微表情、面部肌肉顫動(dòng)、眼動(dòng)軌跡等來判斷用戶的情緒狀態(tài)。通過這樣的分析,可以更好地理解自己何時(shí)處于某種情緒狀態(tài),從而為后續(xù)的情緒調(diào)節(jié)打下基礎(chǔ)。2、提高學(xué)生的心理健康意識(shí)。通過數(shù)據(jù)得出的結(jié)果,學(xué)校可組織一些運(yùn)動(dòng)類和唱歌比賽活動(dòng),運(yùn)動(dòng): 運(yùn)動(dòng)是調(diào)節(jié)情緒的好方法。它可以釋放身體內(nèi)的壓力和緊張感,同時(shí)有助于釋放內(nèi)啡脈等荷爾蒙,提高心情和自信心。3、提高學(xué)校心理健康管理的信息化水平。本系統(tǒng)集心理篩查、心理預(yù)警、心理干預(yù)、心理檔案管理于一體,全面為大群體人群建立起便捷高效信息化管理的心理輔助篩查工具。系統(tǒng)基于大數(shù)據(jù)技術(shù)與微服務(wù)架構(gòu),將用戶業(yè)務(wù)系統(tǒng)中直接采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理與分析,形成智慧可視化大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)。4、系統(tǒng)能既搭建起學(xué)生心理健康大數(shù)據(jù)分析體系,又能對學(xué)生的心理健康管理優(yōu)化提供數(shù)據(jù)支撐,為主管部門搭建起心理健康大數(shù)據(jù)管理平臺(tái),隨時(shí)掌握學(xué)生的心理健康狀況和管理水平,提高學(xué)校的心理健康信息化管理水平,并有針對性地作出心理健康素質(zhì)建設(shè)的工作決策。
    2024-01-12
  • 檢信AI情緒測評為消防官兵“藍(lán)朋友”們送去心理關(guān)愛
    檢信AI情緒測評為消防官兵“藍(lán)朋友”們送去心理關(guān)愛 “春來冰未半,冬至雪初睛”。冬至正是這樣的一個(gè)節(jié)氣,在肅殺萬物的同時(shí),又孕育著新的生機(jī)。在2023年接近尾聲的寒冬季節(jié),檢信智能為湖南省消防救援總隊(duì)訓(xùn)練與戰(zhàn)勤保障支隊(duì)的“藍(lán)朋友”們送去了溫暖的心理健康測評關(guān)愛。 在一整天的心理測評和心理團(tuán)輔的活動(dòng)中,“藍(lán)朋友”們展現(xiàn)出行動(dòng)高度一致的紀(jì)律性、既緊張又活潑的團(tuán)隊(duì)氛圍、年輕富有活力的精神面貌讓我們深深地敬佩和感動(dòng)。體驗(yàn)了一分鐘的AI心理情緒測評后,消防員們都紛紛表示新奇和興趣,想知道人工智能是怎么在這么短的時(shí)間內(nèi)通過高清攝像頭識(shí)別出人們內(nèi)心的情緒活動(dòng)并作出相應(yīng)數(shù)值判定的?經(jīng)過技術(shù)人員的耐心解答,原來我們的每一種不同的情緒,都會(huì)在面部豐富的肌肉群形成不同的顫動(dòng)波形(頻率、振幅、能量),這些都會(huì)被特制的高清攝像頭捕捉下來,轉(zhuǎn)化為大量的數(shù)據(jù),通過系統(tǒng)的算法進(jìn)行個(gè)體的心理畫像,再與群體大數(shù)據(jù)常模進(jìn)行比對,從而形成個(gè)性化的心理情緒狀態(tài)分析報(bào)告。心理測評不僅可以幫助消防官兵了解自己的心理健康狀況,樹立心理健康意識(shí),及時(shí)對不良情緒進(jìn)行調(diào)適;也可以提醒心理醫(yī)生對重點(diǎn)人員進(jìn)行關(guān)注。 全體消防官兵完成AI心理測評后,心理老師又組織“藍(lán)朋友”們進(jìn)行了別開生面的心理團(tuán)輔活動(dòng),有催眠放松訓(xùn)練、減壓訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)信任合作訓(xùn)練、自我認(rèn)知訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)能力訓(xùn)練等。通過心理老師的指導(dǎo)和一些小游戲,體現(xiàn)了消防官兵的個(gè)人心理素質(zhì)、青春活力和團(tuán)隊(duì)的凝聚力,提高了團(tuán)體的整體協(xié)作性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)了消防員的心理健康意識(shí),使他們了解和掌握了一些心理放松、調(diào)節(jié)的方法,以及心理保健常識(shí)和技能。 消防官兵,是人民安全的守護(hù)者。他們經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練和操作,具備專業(yè)知識(shí)和技能,能夠應(yīng)對各種突發(fā)情況。他們用汗水和力量詮釋忠誠和擔(dān)當(dāng),日夜守望著人民的平安,時(shí)刻準(zhǔn)備為國家和人民的利益而戰(zhàn),為人民的生命安全保駕護(hù)航。同時(shí),他們也是這個(gè)世界上與我們關(guān)系最為緊密的危險(xiǎn)職業(yè)之一,他們隨時(shí)可能置身于與死神周旋的境地,他們始終給人民群眾展現(xiàn)出英勇無畏、果敢堅(jiān)強(qiáng)的精神面貌,這也給他們相對年輕的身體和心靈提出了超常的挑戰(zhàn),使他們長期承受著超負(fù)荷的心理壓力。消防員的常見心理壓力包括:1.封閉式,軍事化管理模式。消防救援隊(duì)伍實(shí)行“準(zhǔn)現(xiàn)疫、準(zhǔn)軍事化。嚴(yán)肅的紀(jì)律,嚴(yán)密的組織”兩嚴(yán)兩準(zhǔn)的紀(jì)律部隊(duì);2.管理嚴(yán)格,執(zhí)勤頻繁。只要警報(bào)一響,無論何時(shí)何地,他們都需要立即響應(yīng),投入到緊張而艱苦的工作之中;3.身體素質(zhì)要求高,訓(xùn)練強(qiáng)度高。消防員需要在高溫、煙霧和危險(xiǎn)環(huán)境中工作,身體強(qiáng)壯是他們的工作基礎(chǔ),所以需要常態(tài)化、高強(qiáng)度的體能訓(xùn)練,以保持良好的體力和耐力;4.工作中突發(fā)事件、創(chuàng)傷事件多:消防官兵日常需要面對火場上的濃煙、毒氣高溫,水災(zāi)、地震、空難等災(zāi)難事故現(xiàn)場各種慘烈情境,對心靈是沉重的打擊、巨大的創(chuàng)傷;5.社會(huì)對消防官兵的職業(yè)形象期待較高,群眾期待的英雄形象思維模式暫未完全調(diào)整。不論在工作中還是生活中,消防員都要盡力維護(hù)積極正面的職業(yè)形象,這也會(huì)給消防官兵帶來較大的心理壓力。 通過專家多年的臨床經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),消防員在情緒方面易出現(xiàn)壓力大、緊張、焦慮、恐懼、抑郁、無助、易激怒、自我否定、不信任、職業(yè)倦怠等情況,嚴(yán)重的會(huì)發(fā)生失眠、頭痛頭昏、食欲不振、腸胃不適、慢性胃病、心臟神經(jīng)等退行性生理疾病,心理因素已經(jīng)成為消防官兵職業(yè)危害的重要因素。部分消防單位建設(shè)了心理健康咨詢室,通過沙盤系統(tǒng)、宣泄系統(tǒng)、減壓放松系統(tǒng)等來給消防官兵減壓,并配備了專業(yè)的心理咨詢師,針對消防指戰(zhàn)員不良情緒進(jìn)行干預(yù)和調(diào)適。但仍然存在以下問題:1.缺乏快速有效的心理精神疾病篩查手段來檢測和有效評估官兵們的心理素質(zhì)。2.缺乏全面的篩查預(yù)警、評估排查、干預(yù)治療一體化心理健康管理手段。3.上級單位不能全面實(shí)時(shí)掌握指戰(zhàn)員心理健康總體狀況和存在的問題,并進(jìn)行高效管控。 檢信AI心理情緒測評系統(tǒng)利用面幀情緒識(shí)別,根據(jù)情緒算法及建模技術(shù),建立情緒特征模型仿真情緒的變化,實(shí)現(xiàn)情緒度量模型,采用監(jiān)測出的特征點(diǎn)坐標(biāo)向量,轉(zhuǎn)換為對應(yīng)的仿真情緒特征的描述,來作為情緒度量系統(tǒng)的輸入,經(jīng)由數(shù)據(jù)訓(xùn)練測試后輸出為情緒特征模型,實(shí)現(xiàn)基于面幀特征模型的度量方法完成對心理情緒的評價(jià)。其面幀心理情緒在學(xué)習(xí)得到特征的模糊規(guī)則之后,對于未知情感狀態(tài)的判別時(shí)間為1/20S。目前人工智能技術(shù)在心理健康行業(yè)還處于在初級階段,檢信Allemotion心理情緒監(jiān)測速度快、便于數(shù)據(jù)化管理與分析,是現(xiàn)有心理量表的有效補(bǔ)充及技術(shù)革新。通過檢信Allemotion心理情緒測評系統(tǒng),能夠幫助上級單位管理部門解決以下問題:1.可以對消防官兵進(jìn)行心理健康篩查和監(jiān)測,提高他們的心理健康意識(shí)。傳統(tǒng)的量表測評方式側(cè)重于心理疾病的診斷,數(shù)據(jù)主觀性強(qiáng),且檢測時(shí)間長,不能高頻測試,不適合大群體人群的心理健康篩查。心理疾病的確診是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜和長期的過程,通過AI心理測評可以快速篩選出需要重點(diǎn)關(guān)注的對象,提高管理人員對消防員以及消防員對自身的心理健康的重視程度,以及幫助建立消防員心理健康檔案、了解個(gè)人心理情緒變化軌跡的意義,要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于心理檢測或者診斷本身。2.提高單位心理健康管理的信息化水平。本系統(tǒng)集心理篩查、心理預(yù)警、心理干預(yù)、心理檔案管理于一體,全面為大群體人群建立起便捷高效信息化管理的心理輔助篩查工具。系統(tǒng)基于大數(shù)據(jù)技術(shù)與微服務(wù)架構(gòu),將用戶業(yè)務(wù)系統(tǒng)中直接采集的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理與分析,形成智慧可視化大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)。3.系統(tǒng)能既搭建起消防員心理健康大數(shù)據(jù)分析體系,又能對消防員的心理健康管理優(yōu)化提供數(shù)據(jù)支撐,為主管部門搭建起心理健康大數(shù)據(jù)管理平臺(tái),隨時(shí)掌握消防官兵的心理健康狀況和管理水平,提高單位的心理健康信息化管理水平,并有針對性地作出心理健康素質(zhì)建設(shè)的工作決策。
    2023-12-26